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怎样把数学普通生转化为高才生
发表于:2016-11-17阅读:61次

一)两者的界定 


数学高才生是指:数学学习兴趣浓厚,领悟问题快考试成绩出色并且稳定,学习效率高的同学。数学普通生是指:数学学习兴趣和学习成绩一般 ,学习效率也比较一般的同学。  


二)根源           


首先应该承认,人的智力是有差别的。 不承认差别是完全错误的。赤橙黄绿青蓝紫,没有差别还叫世界吗? 社会上流行的所谓“人和人之间智力没有差别,主要是方法问题”, 纯是胡说八道,是“装模作样”的商业语言。是典型的伪科学。


 但现代教育心理学认为, 造成成绩好坏的因素中,智力因素占20 %,非智力因素占80%。 有了这个科学理论,普通生应该倍感鼓舞,充满信心和豪迈。


 你完全能够 “冷眼向洋看世界”


 你完全能够 “会当击水三千里”


 你完全能够 “不到长城非好汉”


 你完全能够 “一览众山小,无限风光在险峰”。  


 也就是说:普通生,经过努力,也能成为数学高才生。


非智力因素主要是指,兴趣、动机、理想、气质、习惯和意志。这些至关重要。


  三)结论与对策  


 1、数学高才生学习动机明确、强烈。数学普通生学习动机不纯或不明确。


 2、数学高才生对数学有浓厚的学习兴趣,数学普通生对数学的学习兴趣则一般。


  3、数学高才生有良好的学习习惯。数学普通生则或多或少的不良习惯。


4、数学高才生的学习意志坚强、有顽强的毅力、能经受住种种磨难。


 数学普通生的学习意志薄弱、危难、怕苦、贪玩。不愿或不能克服各种各样的困难。


   总之,数学普通生之所以落后或暂时落后,


主要是: 兴趣不浓, 信心不足, 毅力不够,  习惯不好, 基础不实。


 怎样改造他们的这些短处,采取什么措施,是我们数学教育工作者的神圣使命。也是我们应尽的义务。

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