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家教徐老师的文章列表
发表于:2016-11-17 阅读:41次
   铸鼎教育,由中学高级教师授课,教龄都在20年以上,帮助同学们实现新课衔接、提优拔高、夯实基础、④弥补模块缺漏等学习需求,复习与新知相结合,与学校教学进度、难度相契合。老师们教学认真、各有奇招,教材娴熟、精准把握合适的教学起点、重点突出、高度接轨中、高考。
按同一学校、相近水平编班,分拔高班和基础培优班两类,平时 4-6人小班为主,兼顾学生一对一短期辅导需求,寒、暑假、小长假8-10人小班为主. 

新学期高中招生事项如下:
l 课程设置:
1. 周末数理化同步辅导——答疑串讲、高考考点小专题讲授;
2. 小长假数理化英专题——新课预授、重点专题拔高突破。
l 班型设置:1. 四人、六人、八人小班,不办大班,坚持小班特色; 2. 尽量按同一学校、相近水平编班,以提高教学效率。 
l 时间安排:周六——数理化联报小班,周日——数学小班;少量一对一择机安排。 
l 收费标准:高中4-6人小班每小时55-100元因小班人数多少不等,初中4-6人小班每小时50-90元不等。
l 收费优惠:新学生集体报名(3人及以上)九折。
发表于:2016-11-17 阅读:34次

 

期中考试后,大都会发现,高二的学生进入一个“风平浪静”的阶段,家长和学生对成绩起落的反应没有高一时激烈,焦虑纠结的日子归于现实,孩子都更像成人了,学校生活像是在“平推”,波澜不惊——学生进入了高中学习的“倦怠期”平台期”,他们多要在等待下学期中后段的一轮复习,再重燃拼搏的激情

仔细分析这个阶段的学生,经过一个暑假,他们切切实实长了一岁,沉稳了不少,“分水岭”界定了成绩的大体位置,都在自己业已形成的学习能力、操控能力下接受新的知识,他们对待成绩名次变化的态度开始有些“麻木不仁”,面对学习似乎缺少了许多激情——不紧不慢成绩未必下滑,急追猛赶成绩未必上升:高一的知识积淀真正体现了出来。这个时期应该怎样学习,怎样主动的去有所作为,建议如下:

1.学科间补弱——高二文理已经分科,高考科目中的明显弱科应该在这个阶段得到强化和改变,将时间、精力大幅度向弱科倾斜,已经形成的强科不会受太大影响的。比如英语,在几个月内提高15-30分是完全可以做到的,这个提高,等到高三就很难实现了,要有这个策划!绩优生也有这个必要,要知道高考中,英语成绩对总分数段有决定性作用,拿两个学生比,英语如果相差20分,这个差距几乎是不可弥补的,这个优势也几乎是无可替代的,文科高考的成绩大抵是由数学、英语来决定,同样的努力程度,文综科目很难拉开许多分。从技术上说,英语补习循着“突击单词记忆-打通语法+题型分类突破+作文指导”的路子,则完全可以实现这个提升目标,学生要找到自己英语的合理提升空间并付诸于努力即可。主动出击,安排英语的补弱拔高,其高价值无论怎么形容都不过分。

  每个学生经历了前面一年的学习,对自己的弱科有了肯定的判断,一个严重明显“瘸腿”的学科会葬送你的高考,而在这个时期,是弥补弱科的最佳机会,也是最后的机会。

2.学科内补弱——高中知识有着明显的系统性,高考命题的考察点又有稳定的规律性,学科内总有关键的“知识+能力”在起作用,以数学为例,这次期中考试后将开始选修课程《圆锥曲线》《导数》的学习,这是高考固定不变的两个压轴题,这两章其重要性自不必说,但拿下它所牵动、所必需的基本的基本能力,可能是大多数学生的“软肋”,这些需求就来自于必修1的函数和不等式,拿下这两个大题,需要强大的运算能力,需要熟练灵活的运用数形结合、等价转化、分类讨论等重要的数学思想来分析问题、解决问题。多数学生这方面的知识储备严重不足,即便是绩优生也是不敷足用——暑假高三学生补课时着力强化了这个知识系统模块,国庆补习时又着重突出了函数和不等式,两次倾情投入,才使得他们在一轮复习中占到了“先机”——突破了难点,占领了解题的制高点。现在,高二的学生借这两章学习新课的机会,顺带了不等式、函数的补习强化,顺带了运算能力的提高训练,是一个极好的机会。再如物理,这个学期也覆盖了高考“压轴题”,但是高一物理的力学部分成为瓶颈,许多学生高二啃不动物理的原因就在于此,“皮之不存,毛将焉附”?在这个时期物理的关键是顺带高一物理的重新通透强化,一旦拿下,将是一个战略性的胜利!

面对“倦怠期”,高二学生多数已经具备了学科间时间、精力分配的调控能力,也在听课、运算方面具备了明显高于高一学生的操控能力,缺乏的是主动性与策划。

值此期中考试结束之际,提出如上建议给家长和同学。

发表于:2013-12-03 阅读:97次

徐老师初中数学小班简介

     徐老师,30年教龄(初中10年、高中20年),原为本市重点中学业务副校长,市数学学科带头人,济南市首届百佳教师,是我市为数不多的既精通初中数学教学、又精通高中数学教学、现在仍活跃在讲台上的中年教学专家。08年赴京被中国人民大学聘为《高中数学教与学》、《初中数学教与学》(国家核心期刊)编辑,专事中、高考试题和教学研究四年,期间兼任北京新东方学校数学(个性化)课程顾问和假期山东班大课教师。12年暑假内退回济,定居大明湖东畔,继续从事喜爱的数学教学,现在有40多名初、高中学生接受数学辅导,同时,也建起了一个高水平的教学团队,开设了初、高中的物理、化学、生物、语文、英语的小班和一对一课程。

教学特色描述

1.通晓初、高中数学全部教材,精准把握整个中学数学知识体系、结构和重、难点的突破路径,能随时走上课堂讲授任何模块的内容,能根据学生的情况随手编、练习题,课堂容量很大,授课形象易懂,学生入境快、理解深透、收获感极强;

2.对中、高考命题都有深层次的研究,善于把脉,根据学生原有基础,设计提分方案,针对知识模块和考试题型,从开始知识铺垫,到题组训练,到完全突破,形成了一套高效的速成模式;

3.同步辅导与专题突破相结合——根据课程进度,同步解决当周学习过程中、作业中的疑难问题;结合中考考点,参照高中学习需要,每周确定一个小专题,引领学生实施突破;

4.建有精品题库,课后给每一个学生量身定做练习题,作为辅案——一生一案(备有答案或详解),追求最佳的个性化教学效果;

5.根据学生水平分班——每个年级均分为A、B两类小班(基础班和拔高班),教学起点很贴合学生基础,使每一个学生都能在原来的的基础上迅速提高。

教学成绩盘点(初中部分)

铸鼎教育开课一年来,师生共同努力、其乐陶陶,口口相传,不断发展,累计辅导初、高中学生近100人,其中初中学生近30多人,多来自济南五中、山大附中、泉城中学、燕山中学、山师二附中、舜耕中学、育英中学、实验初中、甸柳一中等,学生成绩提高快、提升面积大,倍受家长信任,现谨举几例,是为后来者榜样:

1.舜耕中学初三女生孙韵*,6月中旬入班,学习数理化语四科,此前数学班内排名20左右,有明显的模块知识缺陷,几何尤差,几个月来扎实努力,按小班作业逐个专题突破,本次期中考试总分列本班第三名,数学108分列第二;

2.济南五中初二女生张**、王**、李**、赵**等8人,春节后陆续入班学习,原来数学基础中等或略下,成绩普遍提升,学校大型考试(月考、期中、期末)最好名次比原来提高10-20个名次,多人次考出110分以上的高分,有时能闯入班内前三名;

3.泉城中学初二男生陈泽*,春节入班,原数学70分左右,在徐老师指导下,加强模块补习,成绩节节提高,春节开学到现在,大型考试6次,分别考得82、87、92、104、114、100分,现在列班前五名,数学已经成为强科;

4.泉城中学初二男生宋*、山大附中宫*,原来数学基础很差,大考三、四十分,对数学学习没有兴趣,数学课处于放弃状态,他们暑假入班,在徐老师引导下,从基本的起点开始,陆续补齐了必需的基础,学习兴趣渐浓,成绩逐步提高,上一次月考,分别考得50分、58分,这次期中考试,分别考得86分、75分,多次获得学校老师表扬,成为进步显著的典型,现在,已经能够跟上学校上课的课堂节奏和难度,和其他同学展开学习交流;

5.燕山中学初二男生王**,学习习惯不好,听课效果很差,初一前半段成绩60分左右,入班后,学习态度有很大转变,喜欢学习数学了,初步改掉了潦草马虎的习惯,上一次月考98分,进入班前10名;

    6.实验初中初三女生杨**,学习勤奋,但不甚得法,初二成绩在80分上下,班内30名左右,入班后,徐老师帮她调整学习策略,在提高练习质量上用功夫,侧重薄弱模块突破,补全了“短板”,数学成绩成功稳定在班内前10名;

    7.济南五中初一男生高**、李**,新入班学习6次,接受徐老师同步辅导和专题讲解,初步形成了良好的学习习惯,现在正在以《五年中考三年模拟》为材料拓展能力,数学成绩分别处在中、上游水平;

    8.济阳创新中学初三女生杨**,她初一初二两年数学成绩不稳定,一般在班内15名左右,去年暑假起,每两周来济南一次一对一辅导,今年中考数学成绩116分,总分进入济阳全县前30名,后来又考入中央民族大学附中,现在北京就读高中。

9.……………………………

以上只是铸鼎教育数学小班在读初中学生的部分案例,徐老师认为,相对于其他学科,数学不存在难学的问题,因为数学是同时具备形象感知与理性逻辑的科学,在徐老师的课堂上,不存在听不懂的内容,因为不存在枯燥的知识传输,只要有学好数学的愿望,愿意下工夫,提高成绩是极其容易的事情。现在小班中就有两个学生,数学基础十分差,家住的很远,但还是坚决到这里来补习,缘由是在这里能听懂课,学校课堂上或别人讲不懂的知识,来到这里听变得很简单;还有一个例子,徐老师在北京时辅导过一个中考数学只有3分的女孩,基础太差以至于找不到老师愿意辅导,当时是2010年暑假,她是考取的艺术高中,徐老师打破教材顺序,整合课程模块,用了39次课给她讲完了初中代数的骨干内容和高一必修1的大部分课程,使她在进入高中后能够适应课程学习,去年暑假,家长把她送到济南来,在徐老师家中学习,补习了高考数学的四个模块,今年高考她顺利考入四川音乐学院,数学76分。

教学时间安排    

初一  周日下午3点半;初二  周六上午8点、10点;初三周日上午8点. 

    **  其他科目和数学排在同一个半天

发表于:2013-11-30 阅读:61次
今年五一节刚过,为一个高三的女孩做了几次考前辅导,她母亲是我的同行——舜耕中学的数学马老师,这是一个对学生很负责任的老师,没想到她把她的学生——孙韵兮介绍过来,她说,家长几次提出请她给孩子补课,她由于身体原因带不了,一直想给她代找一个数学老师,这个孩子初一初二两年参加活动比较多,对学习有些影响,各科都可以,但是都不强,属于班内的第二梯队,比较有潜力,现在主动要求家长找老师辅导。学生来了,很安静大气的一个女孩,写字很漂亮,听课全神贯注,并不断的提出自己的问题。小班的气氛很好,我很诧异她们的安静与专注,比初一的那一帮叽叽喳喳的女孩大了好几岁一样。她几何比较差,用她的话说是很不好。恰逢中考,她们初二放假有时间,我安排了相似形这一个大模块讲授,相比之下,她听起来明显的吃力,两次课下来,发现她课后练习题做了很少,没有思路,但是我发现稍加提示就行了,这显然是过去做题太少所致。我告诉她,相对于代数,几何还是比较好学的,基础知识再加逻辑分析,有迹可循,而且抓紧突破几何对后面的学习很重要,同样情况下,代数不好可以速成,几何不可以。后来的一段时间,她在几何上面真正下了一番功夫,实现了突破,不再惧怕几何题。她有一个最大的长处——做题认真一丝不苟,学过之后心里有数。哪些掌握了,哪些还差点,都能说的很清楚,只有真正的一心向学、扎扎实实做题才会有真切的体会。这需要一种状态——心无旁骛,致力于学习目标。很多孩子缺少的正是这些,一个班内,居于第一梯队的学生未必聪明多少,就是因为具备了这种状态,而一旦具备了这种状态就很容易稳定下来,学习不用催,不用逼,自己安排,自己用力,知道怎样用力,知道哪里应该多用力。几个月中,陆续补习了四边形、几何的折叠问题、几何证题归类、辅助线做法、一次函数、应用题专题,把相似形材料又重过了一遍,这些基本打破了学校的进度。很令我高兴的是,暑假中提前讲授了一元二次方程、二次函数,用了八次课就完成了这两块大内容,正是大热的季节,她不折不扣的做配套的练习题,作业比其他同学完成的都好,很到位,暑假辅导结束时,她在小班中已经具备明显优势,开学后,数学学习变得轻松起来。新初三开学,她妈妈和我商议她的学习安排,愿意其他学科也都到我这里来,并且特别要求加学语文,她的语文成绩在班内是比较突出的,但是成绩不稳定,特别是作文和阅读理解。我很感激家长的这种信任,聘请的几个老师都很优秀,他们对她赞许有加,她对老师的上课水平与尽心也十分满意。刚刚过去的期中考试,物理94,化学99,数学104,……,总分跃居全班第三,进入年级的第一梯队,这是她的一个前所未有的高度,她很谦虚,至少在我面前没有出太多的兴奋,也许是在心里头策划更高的目标,仅仅对数学、物理出现的几处不应该的失分表示出一点淡淡地懊悔。坚定的目光,肯定盯准了下一个努力的目标!作为一个老师,可能也是职业习惯,我总是饶有兴趣地观察学生的成长过程,并倾力帮助他们。这篇日记可能较多的流露出对这个孩子的赞许之意,主要的,我们还要分析她的成长变化的几个重要动因:1.学习的动力来自于她自己——她是自己提出来找数学老师辅导的,她妈妈说。这一点很重要,在辅导的学生中,学生主动要求学习的,成绩提升格外快些,这种提升无关乎原来的基础。多数情况下,孩子是在家长的安排、催促甚至是逼迫下参加辅导的,这样他的积极性就大打折扣。这些孩子的绝大多数没有智力的悬殊,只是基础厚薄的差异,最大的悬殊就是在学习主动性上面,在这一点上,还是要有些等待,等待转机,转机随时可能会出现,老师和家长的任务是发现和促成这种转机,而不是天天的催逼——致使他们只感受到对学习的厌倦,反倒推迟了这个转机的到来。比如,每一次考试,学生都会有不少的丢分现象,这种情况不用太责备,他自己会总结原因、会有纠正的办法,许多时候,那些题目他们学过,甚至做过,做错了不等于那些知识没有掌握,很可能是掌握不牢、运算不过关造成的,不少的孩子如果在这些方面注意起来,更扎实些、更有数些,各科相加会有几十分的增长空间,他可能会有几十个、上百个名次的提高。以总分名次给孩子贴“标签”不合理。2.给孩子留出足够的学习时间——这是一直想提醒大家注意的。初中的孩子正在长身体,睡眠不足,周末两天还要几处奔波,赶点、听课,倍感枯燥,所以手机成了主要的消遣,挤时间写学校留的作业,有不少的孩子要求我不再留课外题,但是只听讲不做练习是很难掌握的,要知道知识落实不到位是目前的最大问题。本文这位同学,进入初三后,把原来的安排做了一个大调整,每个周末只拿出相当于不到一天的时间外出补习,其余的时间用来补觉、写学校作业、完成补习作业,也还蛮紧张的,但是这个安排还是在身体、精力能承受的范围之内。所以,安排补习科目、时间要和孩子商量,让孩子被动的、被迫的、很疲劳的学习,只会制造更多的失望。 
发表于:2013-11-26 阅读:118次
学生成长记录@家教故事汇(1)——一个意志坚定的女孩      周六上午,正在上课时接了一个电话,是济北中学学生官同学的爸爸打来的,是一个喜讯——官文迪期中考试数学考了144分,谢谢徐老师!我预计到她的数学肯定能大幅度提高,但这个分数还是始料未及的。    大概是五一前夕,我的一个老学生电话介绍同事的孩子——来补习数学,成绩在班内排名比较靠后,及格线附近。第一次上课是排在晚上,给我印象很深——朴实、刻苦、用心、坚定,这是我的第一评价。    记得,那天是带她复习必修1——函数,对这个内容的处理,我总是从指数函数、对数函数的图象切入,信息量相当大,节奏也相当快,两个小时已经演练了100多个小题,练习已经满满6大页,那一天她是从别的地方学习了整整一个白天过来的,但由于课堂很顺利,又上了一个小时,才和她父母回家——远在60里之外的六一农场,随后,我给她发了电子邮件——配套作业题,题目量很大,而且是一轮复习的难度。第二次来上课时,她竟然全完成了,只有不多的几个题目需要简单的点拨就行。     这时,对她成绩的提升空间已经有了一个比较乐观的评价——高考120分以上,家长很高兴,但也有些似信非信。我给家长摆出了她的长处——朴实、刻苦、用心、坚定,只要只要下去肯定会有很大的提高。    后来,由于我的时间太少,不好安排一对一,另外两个高二的孩子就也加入进来一块上。当时的计划是利用周末的时间上课,尽量往前赶——比她们学校的进度提前至少三、四周才行,这样课堂必须大容量、快节奏,练习和落实的时间只能放在课外,在几个孩子中,她的练习是落实的最好的,厚厚的练习本上,密密麻麻写满了演算的过程,用彩笔标记了许多她自己知道的符号。期末考试时,题目比较难,她得了80多分,但是在班内的排名已经在前20名了。暑假中,又连续排了30次课,带着她们完成了“一轮复习”,进入高三,她们学校四周放一次假,就不好再安排前来学习,只能等寒假进行二轮的专题复习了。    这次考试的分数,也许是今后她考的最高的一次,但是,无疑,这个成绩给她带来的是奋斗之后的最好的褒奖,精神上必会大受鼓舞,更加信心满满,也给日后的复习拔高做了一个极好的知识铺垫。   在我辅导的学生中,这是一个比较突出的成功案例 ,仔细想来,对其他学生,有两点值得借鉴:1. 高考,是意志的较量——只有从精神上做好充分准备的学生,才有可能赢得这一场旷日持久的战斗,在这里,斗志是第一性的,勤奋学习一周、两周容易做到,但是一股劲的学过来,特别需要内心的那种坚定;2. 高考数学,多做题最重要—— 各个学科都有它的学习规律、复习规律,数学知识死记不得、也没有那种一用就灵的妙法。数学,大概是各科中最不需要背诵的学科了。    必须要立足于多做题,这是前提——山东高考数学的难度,注定了对计算能力、思维能力的考查层次比较高,没有大量的用心解题练习,做不到对知识的牢固记忆和灵活运用,特别是要达到100分以上的要求,必须潜心大量做题。有的学生问,把“五三”全做一遍能得120分吗,——一遍不行,要两遍、三遍。“题海”的说法很偏颇,必须下海,不下海怎么学会游泳,浪尖上的弄潮儿都是在大海里成长起来的!    必须要规范做题,提高做题质量——高中课业量大,时间少,要想高效学习,就要规范做题,提高做题质量。许多学生心不能专,或者追求做题数量,演题时笔误不断,考完试后面对计算错误直拍脑袋。练习的高质量就是考试的高拿分能力,追求高质量的练习,准(可能会嫌慢)——熟(反复练习可能嫌烦)——快(没有准和熟的快,一快就错)是一个过程,从备考的角度说,这是重大策略问题。    做题必须要做透——基础稍好的学生中,多数会遇到一个平台(100分上下的学生),从试卷上分析,大题的分数拿不全,即便是前三个解答题也拿不全,这就难怪了。一个模块、一个题型能否做透是关键,对作业中、考卷中出现的半截题务必要拿出专门的时间重做!这甚至比做一些新题还重要!只满足于老师讲过以后记下笔记是远远不够的,要重现解题过程,把它一遍做准、做流畅,并且和同模块、同题型的习题进行对比,从解题方法、运算方法两个方面反复思考、演练,才能“过关”。3.独立学习与辅导相辅相成——目前看,多数学生的学习确实需要辅导,但是,“师父领进门,修行在个人”,辅导是必要的,更重要的是自己要规划出充足的时间来落实课后练习,如果练习不到位,前面的辅导的功效就大打折扣了!特别的建议各位家长,不要把周末的辅导全部排满,像高中数学学科,辅导后至少要保证有两个小时的做题时间才行,到最后的冲刺阶段,留出的时间还要多一些才行。

    家长和学生,都希望补习能带来奇效,其实老师更希望这样,但根本处还是在于通过补习,提高学生学习兴趣,培养良好的学习习惯,培植形成上进心,进而使学生主动追求掌握高效的学习策略,这个奇效是存在的,而且为期不远!    现在多数的情况是,学生在上进心方面存在比较多的问题,学习动机的问题没有解决,学习目标不明确,生活中的诱惑太多,家长忧心忡忡,只能托着、推着他们走过中学阶段,这种情形初中尤为严重,反观高中学生,有很多孩子就是这样过来的,因此,探索交流初中孩子的教育与管理,协调用力,尽快改善孩子生活氛围、改进教育孩子的方法,是切入点、是根本之策。 
发表于:2013-11-20 阅读:46次

铸鼎教育 初中、高中辅导小班招生

    铸鼎教育,由本市知名数学教学专家徐老师领衔,团队精干、专业,来自各重点中学,均十五年以上教龄,以初中、高中数学辅导为主打课程,辐射中、高考、艺考文化课各学科,利用周末和假期时间,以精品小班教学为主,兼及一对一、一对多等教学形式。

徐老师简介

     徐老师,30年教龄,原为本市重点中学业务副校长,市数学学科带头人,济南市首届百佳教师,是我市为数不多的、精通初中高中全部课程的中年教学专家。08年赴京被中国人民大学聘为《高中数学教与学》、《初中数学教与学》(国家核心期刊)编辑,兼任北京新东方学校数学(个性化)课程顾问和山东卷班大课教师,专事中、高考试题和教学研究,12年暑假回济,继续从事喜爱的数学教学,所带团队现有50多名学生在辅导中。

铸鼎教育老师团队特点描述 

1.通晓初中、高中本学科全部教材,精准把握中学知识体系、结构和重、难点的突破路径,体现在教学上,能够随时走上课堂讲授任何模块的内容,并且能根据学生的情况随手编、练习题,课堂容量很大且知识联系紧密,授课各具绝招,有吸引力,学生入境快、理解深透、收获感极强;

2.对中、高考命题都有深层次的研究,善于把脉,根据学生原有基础,设计提分方案,针对知识模块和考试题型,从开始知识铺垫,到题组训练,到完全突破,形成了一套高效的速成模式;

3.建有精品题库,课后给每一个学生量身定做练习题(当天发到家长邮箱),作为辅案——一生一案(备有答案或详解),把落实进行到底,真正体现对家长负责,追求最佳的个性化教学效果;

4.投身教育、立志讲台,有教学热情、关爱学生、精通学生心理、善于沟通,关注每一个学生的学习习惯养成、思想动态和心理需求,激励正气,感染学生积极上进,追求学业精进,为师为人有良好口碑;

5.团队的承诺——师资精干、稳定,由学生喜欢的老师,辅导学生一直到高考;

6.建立家长群——交流孩子学习情况、和家长共议孩子管理方案,沟通学生心理、解答疑难问题。

招生说明  

1.小班辅导 ——每班4-6人,按水平分层编班;

2.一对一、一对多辅导——可满足学生个性化需求;

3.招生对象 ——上进心强,遵守纪律,按时完成作业,实现教学意图;

5.课程设置和课时数可以根据家长要求适当增加。


学期课程设置  (2013.9-2014.2) 

年级

科目

上课时间

授课内容

初一

数学20次

周日下午

同步辅导周日

英语20次

周日下午

同步辅导

地理12次

周日下午

同步辅导

历史12次

周日下午

同步辅导

初二

数学20次

周六上午,周日上午

同步辅导

英语20次

周六上午,周日上午

同步辅导

物理12次

周六上午,周日上午

同步辅导

地理12次

周六上午,周日上午

同步辅导

历史12次

周六上午,周日上午

同步辅导

初三

数学20次

周日上午

同步辅导+专题辅导

物理12次

周日上午(间周)

同步辅导+专题辅导

化学12次

周日上午(间周)

同步辅导+专题辅导

高一

数学20次

周日下午

同步辅导+专题辅导

物理20次

周日下午

同步辅导+专题辅导

化学20次

周日下午

同步辅导+专题辅导

高二

(单、双周班)

数学20次

周六下午

同步辅导+专题辅导

英语20次

周六下午

同步辅导+专题辅导

物理20次

周六下午

同步辅导+专题辅导

化学20次

周六下午

同步辅导+专题辅导

高三

(单、双周班)

数学20次

周六下午

同步辅导+专题辅导

英语20次

周六下午

同步辅导+专题辅导

地理10次

周六下午

同步辅导+专题辅导

政治10次

周六下午

同步辅导+专题辅导

物理20次

周六下午

同步辅导+专题辅导

化学20次

周六下午

同步辅导+专题辅导

收费标准(元/每小时/每人)                                                    

新初一

新初二

新初三

新高一

新高二

新高三

   6-8人小班

 60

  60

70

70

70

  80

   4-5人小班

 70

  70

80

80

80

  90

一对三

80

80

90

 100

100

120

一对二

110

110

120

130

140

150

一对一

140

140

150

150

170

200

各位家长朋友:

    

    铸鼎教育开办一年来,承蒙各位信任支持,师生其乐陶陶、共同努力,取得了长足的进步与发展,本学期将继续秉承既定的办学宗旨,根据学生的具体情况和需要,力求高效的补差、培优,真诚为各个家庭排忧解难,帮助孩子们更好更快的成长。开学在即,现将本学期的招生要点简述如下:

1.请各位家长尽早报名,确定所报的学科,早报早编班,便于我聘请教师和安排教学计划(不方便者也可以电话报名);

2.初一、初二年级将增加地理、历史小班,其他学科可根据需要增设;

3.聘任教师情况:

(1)各科教师均是重点中学一线在职骨干,都有10年以上的班主任工作经历,教书、育人俱佳;

(2)所有教师都是我的学生或者同事,知根知底,能尽心做事,任用放心,今后家长们可以直接和老师交流孩子情况;

(3)能忠实的贯彻既定的教学宗旨,体现教学特色,实现教学意图,听取家长建议;

(4)任职稳定,可以把学生一直带到毕业;

(5)本暑假的任课教师将不再变动,继续授课下去。

4.本学期将按不同人数小班标准收费,请尽量参加小班报名(每班4-6人),并联系周围有需要的学生入班,生源多了也便于按水平分层编班,更有利于学生学习,同时也能大大降低费用;

5.部分高中学生住校,将考虑间周上课;初二、初三物理和化学,假期已经补过课的学生,开学初也考虑间周上课;

  

   

   

   十年树木,百年树人, 我作为一个老教师,深知教育的意义与价值,愿意奉献自己的余热,潜心教学、挚爱学生,乐见孩子们的快乐成长,全面关注学生的健康成长,努力使他们乐学、会学、能学,促进成绩的迅速提高。同时,把铸鼎教育当作一项事业来发展,主导建立一支优秀的、稳定的教师队伍,逐步形成自己的特色——和信誉,发挥更大的社会效益,敬请各位家长向周围妥为宣传推介,我将不胜感激!

                                                      

                                                         徐老师

发表于:2013-06-19 阅读:22次

徐老师初中、高中辅导小班招生

    铸鼎教育,由本市知名数学教学专家徐老师领衔,团队精干、专业,来自各重点中学,均十五年以上教龄,以初中、高中数学辅导为主打课程,辐射中、高考、艺考文化课各学科,利用周末和假期时间,以精品小班教学为主,兼及一对一、一对多等教学形式。

徐老师简介

     徐老师,30年教龄,原为本市重点中学业务副校长,市数学学科带头人,济南市首届百佳教师,是我市为数不多的仍活跃在讲台上的中年教学专家。08年赴京被中国人民大学聘为《高中数学教与学》、《初中数学教与学》(国家核心期刊)编辑,兼任北京新东方学校数学(个性化)课程顾问和山东卷班大课教师,专事中、高考试题和教学研究,在京四年,利用周末和假期时间辅导高考、中考、艺考学生近60人,平均提分40分,最高提分80分。

12年暑假回济,继续从事喜爱的数学教学,所带团队现有60多名学生在辅导中。

铸鼎教育老师团队特点描述 

1.通晓初中、高中全部教材,精准把握中学知识体系、结构和重、难点的突破路径,体现在教学上,能够随时走上课堂讲授任何模块的内容,并且能根据学生的情况随手编、练习题,课堂容量很大且知识联系紧密,授课各具绝招,有吸引力,学生入境快、理解深透、收获感极强;

2.对中、高考命题都有深层次的研究,善于把脉,根据学生原有基础,设计提分方案,针对知识模块和考试题型,从开始知识铺垫,到题组训练,到完全突破,形成了一套高效的速成模式;

3.建有精品题库,课后给每一个学生量身定做练习题(当天发到家长邮箱),作为辅案——一生一案(备有答案或详解),把落实进行到底,真正体现对家长负责,追求最佳的个性化教学效果;

4.投身教育、立志讲台,有教学热情、关爱学生、精通学生心理、善于沟通,关注每一个学生的学习习惯养成、思想动态和心理需求,激励正气,感染学生积极上进,追求学业精进,为师为人有良好口碑;

5.团队的承诺——师资精干、稳定,由学生喜欢的老师,辅导学生一直到高考;

6.建立家长群——交流孩子学习情况、和家长共议孩子管理方案,沟通学生心理、解答疑难问题。

招生说明  

1.小班辅导 ——每班6-8人,按水平分层编班;

2.一对一、一对多辅导——可满足学生个性化需求;

3.招生对象 ——上进心强,遵守纪律,按时完成作业,实现教学意图;

4.免费试听 ——即日起,家长、学生可进现有小班免费试听一次;

5.课程设置和课时数可以根据家长要求适当增加。

 

课程设置    【下表中上课时间为预计时间】

年级

科目

上课时间

授课内容

新初一

数学10次

8月14日起

简单图形,有理数及其运算

英语10次

英语学法,英语学习规范,新课预讲

新初二

数学18次

8月5日起

实数和二次根式,勾股定理,四边形,

一次函数,方程应用题

英语10次

语法整合,新课预讲,学法指导

物理10次

新课预讲,物理学法入门

新初三

数学20次

8月5日起

一元二次方程,二次函数,

反比例函数,方程、不等式应用题,

英语15次

语法整合,题型解决,新课预讲

物理12次

新课预讲,物理学法指导

化学10次

新课预讲,化学学法入门

新高一

数学15次

8月1日起

必修1,必修2,学法指导

物理10次

力学,学法指导

化学10次

无机化学,学法指导

新高二

数学18次

7月12日起

数列,导数,圆锥曲线

英语18次

语法,阅读,写作,学法指导

物理15次

电学,学法指导

新高三

数学30次

7月12日起

一轮复习(五大模块)

英语18次

语法,阅读,写作,学法指导

地理8次

自然地理(难点),学法指导

政治8次

哲学基础(难点),学法指导

物理18次

一轮复习,学法指导

化学18次

一轮复习,学法指导

收费标准(元/每小时/每人)                        (暑假期间执行)                              

新初一

新初二

新初三

新高一

新高二

新高三

   6-8人小班

  50

  50

   60

  60

  70

  80

   4-5人小班

  60

  70

   70

  70

  80

  90

一对三

70

80

90

 90

100

120

一对二

100

110

120

120

130

150

一对一

130

140

150

150

170

200

发表于:2013-03-12 阅读:27次
   
   专业考试结束,艺考生们不及休整,在家长的催促下回到了文化课堂,要在不到三个月的时间里,把文化课提升到350分甚至450分,面对这个期望目标,肯定越来越有许多忐忑不安的,这个分数是进入大学的入门证。
   在期望的成绩目标中,数学无疑占了最大的分量。
   作为数学老师,深知这段时间的拼搏的分量和意义,也深知学生实现数学目标的不容易,细说来有三大障碍需要攻克,而且从策略上一开始就要心中有数,一步一步走来:
1. 知识残缺严重、遗忘严重——多数艺考生数学基础很差,多数不是因喜欢艺术或有艺术特长,而是因为凭文化课上不了本科线不得已而走上了艺考的道路,也因此没有参加正规的一轮复习,眼下的水平有许多也就二、三十分,本来知识结构就残缺不全,就是这一些,经过半年的专业学习也多半遗忘。山东高考数学命题相对难些,考查知识点多,综合性强,能力要求高,没有一个较全面扎实的基础很难应对考题,都说150分中有90分的基础题,但这个90分是对多数学生说的,艺考生想达到是很难的。每年一模、二模后,都有不少学生会惊呼大事不好——好多题似乎会做,但考试中却不能把握它!  对此笔者提出建议:
(1)尽早完成小一轮复习(60天左右)——从讲授的角度,完成100分知识内容的各题型覆盖,大致要60-80小时,这期间需要一定量的习题课和滚动练习,以达到形成、巩固、熟练和保持不遗忘。这个阶段至关重要,成功的拼好这个60天,大事济矣!
(2)大模块带动小知识点——从复习效率上说,如果艺考生的数学复习再按部就班,沿用课本的顺序结构走一遍,时间是不够的,因此要以大模块为主线把内容开起来,穿插一些独立知识点的讲授。这当中要精心做好复习内容的整合、铺垫的准备工作,排好复习内容的前后顺序——学生能按照事先设计好的认知顺序,每天都有很强的收获感;时间太紧太宝贵,对学生来说,时间就是成绩!
2. 学习习惯不好,基本能力差——多数艺考生在高一高二时期,努力程度差,对数学懒于做题,多数知识处于不懂状态,懂些的也做不出,能做出的多是选择题凭猜、凑、蒙拿点分,计算能力很差,解答题多是空白,不会写步骤,这是最大的障碍。我常对学生说,不怕你不懂,不怕你零基础,就怕你不好好做题!我近几年曾经带过不少几乎是零基础的学生,甚至有一个中考时数学考三分的音乐考生,由于他们能认真做题,下苦功夫落实老师的教学意图,最后都考得很好,最高的一个体育生竟考得108分!这里,我作为老师,向同学们提出忠告:数学成绩是做题做出来的——
(1)认真做题;(2)认真多做题,多多益善,甚至不避重复,多做有多做的成色,立竿见影!
3. 各科都要考,时间不够——这是一个不能回避的现实问题,我在给学生做学习规划时,总的建议是主抓数学、文综,下最大的决心、用尽可能多的时间投向这两个学科,这是因为语文、英语同为语言学科,平时的积累、过去的底子、自己的天赋在其主要作用,语文建议重点复习写作和文言文部分,英语,如果过去底子较好,可多拿些时间复习,也是一个不错的增长点。数学、文综在这么短的时间里,下上功夫、投入时间精力,回报率是很高的。
   公正的说,艺考生眼下的复习难度绝不亚于普通文化课的考生,作为一个老教师,在这里帮大家分析、出招、鼓劲,愿意亲自给大家提供咨询、授课,帮助考生们一鼓作气,赢得高考!

发表于:2013-03-12 阅读:31次
    近期不少的学生在咨询探讨这个问题,发现多数学生还是盲目乐观,曾有一位谈他的设想——110分,而原在前两年的考试中都没有高过70分。
    我把艺考生按原基础水平分为三类:
1.现有水平30分以下——这部分同学实际上应视为零基础,因为30分中主要在选择题上蒙对的,基本的常用的数学概念、公式记忆不全,多数知识似曾相识。如果现在开始潜心努力,只抓最基础的东西,成绩期望可在50——70分;
2.现有水平50分上下——这部分同学知识残缺比较明显,但多数是这半年突击专业把数学扔掉的原因,如果抓紧补缺、规范训练、尽早合成(两个月完成小一轮),成绩可以期望在80分左右;
3.现有水平在70分上下——这部分同学有难得的好基础,也有着较好的运算能力,可以快速完成小一轮(一个月左右)后,以高考六大题为主线,逐个攻坚突破,最后20天实现拔高,可以期望高考90-110分的成绩。
   
复习重要提示:
1.扎扎实实的做题——数学成绩是做题做出来的,对此要坚信不疑,操作起来要坚定不移。无论你过去是怎样的学习习惯,无论你觉得做题是多么的枯燥无味,都得从这里入手、从这里获得成绩的提升;
2.温习经常化,滚动式复习——这在基础特差的同学尤其重要,每周都要做至少两个小时的回顾性练习题;
3.对准高考题型,会者全拿,难者拿小分——大题拿小分,精打细算、积少成多。
   
发表于:2013-03-05 阅读:22次
    近期不少的学生在咨询探讨这个问题,发现多数学生还是盲目乐观,曾有一位谈他的设想——110分,而原在前两年的考试中都没有高过70分。
    我把艺考生按原基础水平分为三类:
1.现有水平30分以下——这部分同学实际上应视为零基础,因为30分中主要在选择题上蒙对的,基本的常用的数学概念、公式记忆不全,多数知识似曾相识。如果现在开始潜心努力,只抓最基础的东西,成绩期望可在50——70分;
2.现有水平50分上下——这部分同学知识残缺比较明显,但多数是这半年突击专业把数学扔掉的原因,如果抓紧补缺、规范训练、尽早合成(两个月完成小一轮),成绩可以期望在80分左右;
3.现有水平在70分上下——这部分同学有难得的好基础,也有着较好的运算能力,可以快速完成小一轮(一个月左右)后,以高考六大题为主线,逐个攻坚突破,最后20天实现拔高,可以期望高考90-110分的成绩。
   
复习重要提示:
1.扎扎实实的做题——数学成绩是做题做出来的,对此要坚信不疑,操作起来要坚定不移。无论你过去是怎样的学习习惯,无论你觉得做题是多么的枯燥无味,都得从这里入手、从这里获得成绩的提升;
2.温习经常化,滚动式复习——这在基础特差的同学尤其重要,每周都要做至少两个小时的回顾性练习题;
3.对准高考题型,会者全拿,难者拿小分——大题拿小分,精打细算、积少成多。